莫让“放养”成“放纵”：谈孩子公共行为教育之殇

   在熙熙攘攘的商场里，人潮涌动如川流不息的江河。突然，一阵尖锐的叫声划破嘈杂，循声望去，只见一个小男孩像脱缰的野马般在过道间横冲直撞，所经之处，商品陈列被撞得摇摇欲坠，行人纷纷侧目避让。而几步之外，他的父亲却仿若置身事外，眼睛紧盯着手机屏幕，手指不停滑动，沉浸在自己的虚拟世界中，对孩子的喧闹与莽撞全然不顾。这一场景，就像一记重锤，敲打着公共文明的秩序之钟，也引发人们对孩子成长教育深深的忧虑。

    这并非个例，公园的草地上，常能看到孩子肆意践踏刚冒头的嫩苗，拿着小树枝抽打无辜的长椅，一旁的家长只是偶尔抬眼，毫无制止之意；餐厅里，孩子大声哭闹、乱丢食物，家长依旧谈笑风生，任由孩子“大闹天宫”。这些家长似乎秉持着一种“孩子天性自由，不应过多约束”的理念，美其名曰“放养”。
    然而，他们错把“放养”的真谛扭曲成了“放纵”。从孩子心理发展角度剖析，幼儿时期，孩子的自我认知处于萌芽阶段，他们通过对外界的探索来了解世界，爱动、好奇是本能驱动。但他们尚未形成完整的是非观念，不清楚自己的行为会造成何种后果。此时，家长的引导作用至关重要，就如同为孩子在混沌迷茫的认知迷雾中点亮一盏明灯。当孩子在公共场所大喊大叫，他或许只是想吸引注意、宣泄情绪，却未意识到打扰了他人享受宁静的权利；东奔西跑、搞小破坏，一方面是精力过剩亟需释放，另一方面是不懂公共财物需爱护，更没考虑自身安危。
     而家长在旁的漠视，危害是多层面且深远的。于孩子个体成长而言，这是在错失成长的关键“塑形”时刻。孩子的内心渴望规则指引，就像航船需要灯塔领航。长期缺乏家长纠正，不良行为不断强化，他们会逐渐内化一种错误观念：世界以我为中心，无需顾及他人。这在心理上易滋生过度的自我中心主义，步入校园后，难以融入集体生活，与同伴冲突频繁，导致社交孤立。随着年龄增长，步入社会，职场协作、人际关系处理更是处处受阻，自卑、焦虑等负面情绪将如影随形，根源便是儿时养成的不良行为模式。
    往社会层面延展，当“放纵式育儿”成为风气，公共秩序将岌岌可危。公共场合本是大家共享的空间，若任由孩子肆意妄为，安静的图书馆会变成吵闹的集市，整洁的公园将遍布垃圾，有序的交通枢纽也会混乱不堪。公众的不满情绪会日益积聚，社会和谐氛围被撕裂，人们在日常出行、休闲娱乐时都不得安宁，无形间增加了社会运行成本，只为收拾这些本可避免的“任性”残局。
    家长们，当孩子迈出不当行为的第一步，放下手机，蹲下身，平视孩子的眼睛，温柔且坚定地告诉他：“在外面，我们要小声说话，慢慢走路，爱护大家的东西。”用行动为孩子立规矩，以身作则，莫等“放纵”的苦果酿成，才追悔莫及。要知道，你此刻的每一分关注与教导，都在为孩子铺就一条通往文明、自信、成功的未来之路，守护的不仅是孩子的成长，更是整个社会文明的传承与延续。
编辑:李海朝